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20世纪英国伟大的思想家罗素指出：“不同文明的接触，已经常常成为人类进步的里程碑。希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马，中世纪的欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲学习东罗马帝国，学生胜于老师的先例...
李庆新
|五明研究|
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；加之历史的原因，后世还有和他同名的弥勒论师，就是《瑜伽师地论》的作者，又传此人是无著的老师，但另一说法，是无著常上兜率天宫去请教弥勒菩萨，故后世简直无法分辨此弥勒与彼弥勒究竟是一、是二、是三。
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王惕
|五明研究|
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3、荣格和弗兰克尔
在宗教心理学领域内，精神分析的影响怎么估计都不过分。在这个学派内部，弗洛伊德的许多后继者虽都固守老师的传统，但基本都抛弃了他的负面的宗教观。还有一些人，也是精神病学...
陈彪
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、老师讲佛教文化，坐禅（学习打坐），传灯（一种于佛像前燃灯、忏悔、发愿仪式），出坡（劳动），云水（参观寺院、山水名胜），普茶（柏林夜话）等。
生活禅夏令营面向在校的大学生弘扬禅宗文化。至...佛道，参访了53位老师。其中，第28位老师，就是观世音菩萨。他居住地印度南方的补怛洛迦山。观音菩萨的应化之地有很多，像浙江的普陀山、西藏的布达拉宫等。
从广义来说，观世音菩萨大悲度生，随缘示现，...
马明博
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投入上下了很大的力气。当时龟兹国道行最高的佛法大师是佛图舌弥，他宣讲的是小乘教法，是罗什法师早期的启蒙老师。
二、在“五新僧枷蓝”的注解中有这样一句话：“有年少沙门鸠摩罗，才大高，明大乘学。”在该...
理智法师
|五明研究|
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成就目标，法是成就解脱的方法，僧是指导我们使用方法的老师。当然，不是所有出家人都能担当这一职责，还需要选择善知识。所以，皈依的本身就包含着修行，也就是明确目标、掌握方法、依止师长。在这一修行过程中，我们...
济群法师
|五明研究|
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，不仅仅是有贤不用”而且还“养育劝奖之道，亦有所未至矣”，也就是说做老师的也没有尽到责任。
5、怜老病，护讷子
对当时丛林中的出现的“不安老僧”的现象，《宝训》中的高庵禅师予以了抨击，指出...
宗志
|五明研究|
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我已经找到通往无死的大道了！”
后来舍利弗回到家乡，入了涅槃，他的弟子均头沙弥捧着他的灵骨去见佛陀，眼泪鼻涕直流，非常的伤心。佛陀就开示均头沙弥说：
“均头，你的老师入灭了...
星云法师
佛教问答
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竺道生的义学弟子竺道攸即叹息说：
先师昔义暗与经会，但岁不待人，经袭义后。若明匠在世，剖析幽赜者，岂不使异
经同文，解无余向者哉。
竺道攸对其老师“义暗与经会，经袭义后”的评价和感叹...
尚永琪
|五明研究|
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经他的老师章子佩介绍，到武汉“农民运动讲习所”学习。1927年4月由同学章逐民介绍加入中国共产党，在家乡开展农运工作。他以浮山中学学生(第二届毕业生)名义，在王步文、章逐民的领导下，多次在浮山办农民...1989) 原名黄士元，枞阳横埠镇人。先后就读于桐城中学、上海美术专科学校、上海新华艺术大学。1928年春，他在上海致书浮山中学校长朱伯健(是他桐中的老师)，为其谋职，朱伯健回书下期聘他为该校美术教员...
不详
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